a) El cuaderno de clase: Se pretende
primar en la evaluación del alumnado el trabajo diario en clase con el objeto
de desarrollar en el alumnado competencias elementales de trabajo responsable y
ordenado y aprovechamiento de las clases. En el cuaderno figurarán los esquemas
y mapas conceptuales correspondientes a las unidades didácticas así como todas
las actividades propuestas a lo largo del curso y que se realizarán en la
clase. El profesor revisará periódicamente en cada clase si el alumnado lo lleva al día
adecuadamente teniendo en cuenta tanto el contenido (calidad de los
comentarios, análisis críticos, argumentaciones y disertaciones) como la
presentación del mismo (limpieza y ortografía). El cuaderno refleja el trabajo
diario del alumno, el esmero que pone en la presentación y realización de las
tareas, los progresos tanto en los contenidos teóricos como en el desarrollo de
las técnicas de comentario, argumentación y reflexión crítica, etc. Por tanto
será un instrumento fundamental para la evaluación de esta materia, en tanto que se
pueden evaluar en él la mayor parte de los indicadores de competencias básicas
más relacionados con esta materia (comunicación lingüística, competencia matemática,
conocimiento del entorno, aprender a aprender, iniciativa personal, etc.). En este apartado "el cuaderno de clase", se incluyen los trabajos monográficos que los alumnos realicen a lo largo del curso.
b) Examen de evaluación: Dado que
los objetivos generales que se persiguen con esta materia se refieren a
competencias relacionadas con la adquisición de hábitos de trabajo y,
especialmente, de desarrollo de valores para la convivencia social y ciudadana, no
pretendemos que los alumnos memoricen unos cuantos conceptos, sino que se
preocupen por leer, aprender, comprender y reflexionar sobre los temas
tratados. La función del examen de evaluación es la de fomentar la
lectura comprensiva, la búsqueda de información, la reflexión sobre cuestiones
de actualidad, la argumentación reflexiva, y la participación de la familia en
la reflexión y debate sobre alguna de las cuestiones planteadas.
c) Registro de otras actitudes: se
valorará positivamente la puntualidad, la realización de las tareas en su
momento y toda participación activa y positiva en las clases como es el respeto
al profesor y a los compañeros en los diálogos y debates, las intervenciones
con opiniones serias y debidamente argumentadas y otras actitudes de
responsabilidad ciudadana (tolerancia, voluntariado, etc.).
EN TÉRMINOS GENERALES (cualquier cambio se notificará en este blog y en clase), la calificación
obtenida en cada evaluación y en la evaluación final se obtendrá atendiendo a
los siguientes criterios de calificación:
1.- Cuaderno de clase (y trabajos, si los hubiese): hasta un 30% de la calificación .
2.- Examen de evaluación: hasta un 60% de la calificación.
3.- Registro de otras actitudes: hasta un 10% de la calificación. Este porcentaje puede evaluarse positiva o negativamente.
NATURALMENTE, AUNQUE CON EL EXÁMEN SE PUEDA SACAR HASTA UN SEIS, NO SERÁ POSIBLE APROBAR SI NO SE TIENE TRABAJADO EL CUADERNO DE CLASE.
Realizaremos un examen por cada evaluación, mas una recuperación para cada una de las evaluaciones. El alumno deberá, asimismo, presentar el cuaderno de clase para su calificación. Al final de curso, de manera excepcional, y siempre respetando el criterio del profesor, se podrá hacer un examen de recuperación a aquellos alumnos a los que les quede tan sólo una evaluación suspensa.
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